▲ 최양희 한림대 총장 환영사 

- 대학, 기업, 연구기관 협력체 출범…AI 교육 서비스 공동 개발 및 검증, 확산 추진

- 국내외 AI 교육혁신 사례 공유·한림대 개발 AI 교육 서비스 19종 현장 시연

한림대학교(총장 최양희)가 20일(화) 서울 용산 서울드래곤시티 그랜드볼룸에서 ‘2026 KELI 국제 심포지엄 및 데모데이’를 성황리에 개최하고 ‘켈리 얼라이언스(KELI Alliance)’를 공식 출범했다.

*KELI: K-University AI EduTech and Learning Initiative

사진2: 최양희 한림대 총장 환영사 모습>

 ‘켈리 얼라이언스(KELI Alliance)’는 대학, 기업, 연구기관이 AI 교육 서비스를 공동으로 개발하고 검증해 활용하기 위한 협력체다. 이날 행사는 ‘AI로 연결하는 고등교육 혁신 생태계’를 주제로 국내외 대학, 에듀테크 기업, 공공 및 연구기관 관계자 등 전국 129개 기관, 총 317여 명이 참석했다.

먼저 개회사, 최양희 총장의 환영사, 윤희성 학교법인일송학원 이사장의 축사로 시작됐으며, 이어 고영웅 AI교육혁신원장이 KELI의 비전과 협의체 운영 방향을 발표하고 ‘KELI Alliance’의 공식 출범을 선포했다. 

이를 통해 대학과 기업이 함께 AI 교육혁신 성과를 공유하고 확산하는 개방형 고등교육 생태계 구축의 방향을 제시했으며, 또한 이날 참석자들은 AI 기반 고등교육의 변화 방향과 국내외 수업 혁신 사례를 공유하고 한림대가 개발하고 실증한 AI 교육 서비스 19종을 직접 체험했다.

▲ 대학·기업·연구기관 손잡고 AI 교육 협력 기반 마련

 이어 KELI의 비전과 협의체 운영 방향을 발표하고 KELI Alliance의 공식 출범을 선언했다. 참여 기관들은 AI 교육 서비스의 공동 개발 및 실증과 교육 효과 검증, 활용 경험 공유를 위한 협력 기반을 마련했다.

KELI(K-University AI EduTech and Learning Initiative)는 대학과 에듀테크 기업 등이 AI 교육 서비스와 코스웨어를 공동으로 개발, 실증, 확산하는 고등교육 AI 공유 플랫폼이다. 한림대는 2025년 KELI의 출범에 이어, 이번 KELI Alliance의 발대식을 통해 참여 기관 간의 협력 구조를 구체화했다. 이 플랫폼은 서비스 공유와 협의체를 통한 공동 실증을 연결한다는 점에서 의미가 크다.

한림대학교는 얼라이언스를 기반으로 대학별 AI 서비스 중복 개발의 부담을 줄이고, 교육 현장에서 검증된 서비스와 운영 경험을 여러 대학에서 활용할 수 있도록 협력을 확대한다. 특히, 개발 여건이 다른 대학들이 공동 실증에 참여할 수 있도록 함으로써 대학 간 AI 교육 활용 격차를 줄이는 데 힘쓰고 있다.

▲ 국내외 대학 AI 수업 혁신 사례 공유…서울대 오세정 前 총장 기조연설

기조연설에 나선 오세정 전 서울대학교 총장은 ‘The Future of the University(대학의 미래)’를 주제로 AI 시대 대학의 변화 방향을 제시했다. 이어진 세션에서는 교수학습과 학생 지원, 전문교육에 AI를 적용한 국내외 대학의 사례가 공유됐다.

박현제 한림대 AI에듀테크센터장은 한림대학교 주도로 개발된 AI 교육 공유 서비스 체계인 ‘HAI Ecosystems’를 소개했고, 고영웅 AI교육혁신원장은 AI 교수 서비스 ‘HAI-AI Prof’를 활용한 교육혁신 사례를, 홍수현 융합교육지원센터장은 ‘HAI-CLR’을 통한 학생 성장 통합 관리 사례를 발표했다.

이어 유경호 한림대 의과대학장은 AI 의학교육 코스웨어 ‘MedLearn-X’의 활용 사례를 발표하고, 인도네시아 대학의 AI 수학 튜터 ‘HAI-MathTutor’ 적용 사례와 유혁 고려대 교수의 AI 기반 교육혁신 사례도 소개되면서 AI 교육 서비스의 실제 대학 수업 활용 경험을 나눴다.

또한 글로벌 에듀테크 세션에서는 조용상 1EdTech Korea 초대 의장이 국제 교육 기술 표준과 서비스 간의 상호 운용성을, 네덜란드 헤이그 응용 과학 대학교의 클라우디아 디어스-린케(Claudia Diers-Lienke) 연구원이 책임감 있는 AI 리터러시에 대해 다뤘다. 덴마크 챗튜터(ChatTutor)의 마리우스 코르트센(Marius Cortsen) 대표와 튜 헤를라우(Tue Herlau) 최고 기술 책임자(CTO)는 대학 수업에서 AI 에이전트를 활용하는 사례를 소개했다.

▲ AI 교육 서비스 19종 현장 시연으로 공동 실증 성과 확산

행사장에 마련된 ‘KELI 마켓플레이스’에서는 한림대가 개발하고 실증한 ‘HAI Ecosystems’의 AI 교육 서비스 19종을 소개했다. 참가자들은 연구자 매칭 서비스인 ‘HAI-Research’, AI 수학 튜터인 ‘HAI-MathTutor’, AI 교수인 ‘HAI-AI Prof’, 강의 분석 서비스인 ‘HAI-LENS’, 그리고 적응형 평가 서비스인 ‘HAI-Check’ 등 교수 학습과 연구, 평가 분야의 다양한 서비스를 직접 체험했다.

한림대는 AI 교육 서비스의 개발에 그치지 않고 대학 수업 현장에서 실증 성과를 축적해 왔다. 교육부·한국교육학술정보원(KERIS)이 추진하는 고등교육 에듀테크 소프트랩 사업의 국내 유일 운영기관으로 2024년부터 3년째 활동하고 있으며, 전국 6개 권역 46개 대학이 참여하는 컨소시엄을 구축해 3개년 누적 120개 강좌에서 교원 119명과 학생 4,739명(2026년 예상 수강인원 2,454명 포함)이 AI 코스웨어 실증에 참여했다. 이러한 현장 실증 경험은 AI 교육 서비스를 수업에 적용하고 개선하는 기반이 됐다.

특히 이번 켈리 얼라이언스의 출범을 계기로 대학, 기업, 연구기관이 함께 교육 서비스를 개선하고 그 실증 결과를 공유하는 협력을 확대할 예정이다. 또한, 국내 대학에서 축적된 AI 교육 운영 경험을 해외 대학 및 기업과 공유해 고등교육 AI 혁신 모델의 확산을 추진할 계획이다.

최양희 한림대 총장은 “실제 수업에서 검증된 AI 교육 서비스가 더 많은 대학에서 활용되도록 하는 것이 중요하다”며 “KELI Alliance를 통해 대학과 기업, 연구기관이 함께 검증하고 개선하는 고등교육 AI 협력 생태계를 만들어 가겠다”고 말했다.

한편, 이번 행사는 한림대학교가 주최하고 한림대학교 AI교육혁신원이 주관했으며 글로컬대학30 사업의 일환으로 진행됐다. KELI와 AI 교육 서비스에 관한 자세한 내용은 공식 홈페이지(https://keliedu.org/keli)에서 확인할 수 있다.

이상호

- 고성, 장애인과 지역주민이 함께하는 꽃 체험 프로그램으로 지역사회 소통 강화 

- 대학이 양양·속초·고성 잇는 영동북부권 평생직업교육 거점 역할 강화 

강원도립대학교(총장 최종균) 앵커사업단(단장 최근표)은 지난 10월 16일(금)부터 18일(일)까지 3일간 양양군 남대천 일원에서 열린 「제3회 양양군 평생학습축제」에 참여해 평생학습동아리와 함께 체험부스를 운영하고, 평생직업교육 성과 공유와 2차년도 교육 프로그램 홍보에 나섰다. 

또한 16일 고성군에서 열린 「제46회 고성군 장애인의 날 기념식」에도 참여해 장애인과 지역주민이 함께하는 꽃 체험 프로그램을 운영하는 등 지역사회와 함께하는 평생교육 활동을 펼쳤다.

양양군 평생학습축제는 송이 연어축제 행사장내에서 양양군 평생학습관이 주관한 행사로, 대학 앵커사업단은 평생직업교육 프로그램 수료자들이 결성한 평생학습동아리 ‘도란도란 글방’, ‘양문방’과 협력해 주민과 관광객이 참여할 수 있는 체험 프로그램을 운영했다. 주요 프로그램은 ▲한글 자음 캐릭터 에코백 ▲지도로 담는 양양, 나만의 관광 에코백 ▲생활 속 버섯 재배 체험 등으로, 지역주민이 배움을 직접 경험하고 학습성과를 나누는 기회를 제공했다.

‘도란도란 글방’은 에코백에 한글 자음과 캐릭터가 인쇄된 에코백을 자유롭게 색칠하고 꾸미는 체험을 진행했다. 문해교육동아리의 활동을 지역축제와 연계하여 한글의 친숙함과 배움의 즐거움을 주민과 관광객에게 전달했다. ‘양문방’은 양양군 양양의 주요 관광명소와 지역축제를 소재로 한 도안을 활용해 에코백을 꾸미는 프로그램을 운영해 참가자들이 양양의 관광자원을 친근하게 접할 수 있도록 했다.

대학 앵커사업단 홍보부스에서는 버섯 재배키트를 활용한 ‘생활 속 버섯 재배 체험’을 진행했다. 참가자들은 버섯의 생육 과정과 가정에서의 재배·관리 방법을 배우며 지역 농업과 먹거리 자원의 가치를 알아봤다. 특히 이번 체험은 앵커사업단이 운영한 버섯종균기능사 교육과 연계해 교육에서 습득한 지식과 기술을 일상생활과 지역사회에서 활용할 수 있도록 구성했다.

이와 함께 대학 앵커사업단은 10월 16일 고성군에서 개최된 「제46회 고성군 장애인의 날 기념식」에 참여해 「꽃으로 만드는 하모니」 체험프로그램을 운영했다. 이번 프로그램은 대학의 교육역량과 평생교육 자원을 지역사회 현장으로 확대하고, 장애인과 지역주민이 함께 참여하는 문화체험을 통해 평생교육의 사회적 가치를 실천했다는 점에서 의미가 있다.

한편, 앵커사업단이 운영한 평생직업교육 과정에서도 성과가 나타났다. 지난 9월 운영한 버섯종균기능사 과정에서는 수료생 9명이 국가기술자격 필기시험에 합격했다. 사업단은 향후 실기시험 대비와 버섯 재배 실무교육을 추가로 운영해 수강생의 전문역량을 높이고, 관련 기술이 지역 농가의 생산활동과 특화작물 육성, 소득 창출로 이어질 수 있도록 지원할 계획이다. 이번 양양군 축제에서는 이러한 교육성과를 공유하는 한편, 2차년도 평생직업교육 프로그램과 향후 교육과정에 대한 안내도 함께 진행했다.

교육부 주관 앵커사업은 대학과 지역사회의 협력을 바탕으로 지역 여건과 산업수요에 대응하는 인재를 양성하고, 대학의 교육·산학협력 역량을 지역혁신과 지역발전에 연결하는 데 목적이 있다. 

특히 강원도립대학교는 양양·속초·고성을 비롯한 영동북부권의 지역거점 공립 전문대학으로서, 대학이 보유한 전문인력과 교육시설을 지역사회와 공유하고 지역 수요에 맞는 교육 기회를 제공하는 역할을 확대하고 있다. 앵커사업단은 앞으로도 지역주민과 학습동아리, 지자체 및 유관기관 간 협력체계를 바탕으로 주민의 학습성과가 지역사회에 환원되고, 평생학습이 직업역량 강화와 문화 향유, 지역경제 활성화로 연결될 수 있도록 지속적으로 노력할 방침이다.

최근표 앵커사업단장은 “양양군 평생학습축제와 고성군 장애인의 날 기념식 참여는 대학에서 이루어지는 교육과 체험활동을 지역사회와 나누고, 배움의 가치를 현장에서 실천하는 뜻깊은 기회였다”며 “앞으로도 지역주민의 수요와 지역 특성을 반영한 평생직업교육 프로그램을 확대하고, 다양한 주민이 함께 참여할 수 있는 교육·문화 활동을 통해 지역사회와의 상생을 강화하겠다”고 말했다.

강원대학교(총장 정재연) 대학일자리플러스센터(센터장 이훈열)는 11월 6일(금) 강원특별자치도 원주시 한국관광공사 본사에서 강원대학교 및 강원지역 대학 재학생과 졸업생을 대상으로 「2026 한국관광공사(관광나래) 오픈캠퍼스」를 운영한다.

이번 프로그램은 관광산업 분야 취업을 희망하는 청년들에게 공공기관 채용정보와 직무에 대한 이해를 높이고 현직자와의 소통을 통해 구체적인 취업 준비 방향을 탐색할 기회를 제공하기 위해 마련됐으며, 관광 관련 전공자뿐 아니라 관광산업 진출에 관심 있는 다양한 전공의 학생들이 참여할 수 있다.

프로그램은 오후 1시부터 5시까지 진행되며 ▲한국관광공사 채용정보 안내 ▲호텔·여행·MICE 등 관광산업 현직자 3인과의 만남 ▲현직자 취업 토크콘서트 ▲한국관광공사 사옥 탐방 등 실제 채용과 직무 이해에 도움이 되는 현장 중심의 프로그램으로 구성된다.

특히 참가자들은 관광산업 주요 분야에서 활동하는 현직자들의 직무 경험과 취업 준비과정을 직접 듣고 질의응답을 통해 산업 현장의 정보를 얻을 수 있으며, 이를 바탕으로 관광산업의 다양한 직무와 진출 분야를 이해하고 자신의 관심과 적성에 맞는 진로·취업 계획을 구체화할 수 있을 것으로 기대된다.

이훈열 강원대학교 대학일자리플러스센터장은 “이번 오픈캠퍼스는 학생들이 관광산업 현직자들의 경험을 직접 듣고 한국관광공사의 채용정보와 직무를 이해할 수 있는 기회”라며 “관광 분야 전공 여부와 관계없이 관광산업 취업에 관심 있는 학생들의 많은 참여를 바란다”고 전했다.

“도내 어린이집 재원 유아 교육·보육 격차 해소 및 건강한 성장 지원”

강원특별자치도교육청(교육감 강삼영)은 19일(월) 강원특별자치도청 제2청사 글로벌관에서 강원특별자치도(도지사 우상호), 강원특별자치도어린이집연합회(회장 유종운)와 함께 도내 「어린이집 유아 급식비 지원」과 성공적인 안착을 위한 업무협약을 체결했다.

이번 협약은 어린이집 급식비 지원을 통해 보편적 복지 실현을 기반으로 영유아의 건강한 성장과 동등한 출발선을 보장하는 데 목적이 있다. 

특히, 「어린이집 유아 급식비 지원」 사업은 재원 기관에 상관없이 우리 강원의 아이들에게 차별없는 급식을 제공하는 사업으로 주민직선 5기 강원특별자치도교육감의 핵심 공약이다.

협약의 내용은 △강원특별자치도교육청은 유아(3~5세) 급식비 지원 △강원특별자치도는 영아(0~2세) 급식비 지원 △강원특별자치도어린이집연합회는 우리 지역 먹거리 우선 사용과 우수한 품질의 급식 제공 △ 급식비 지원 사업의 사회적 공감대 형성과 학부모들이 체감할 수 있도록 홍보 활동을 위해 상호 협력하기로 했다.

강삼영 교육감은 "급식은 단순히 먹는 것을 넘어 모든 아이들의 건강한 성장과 배움을 지켜내는 가장 따뜻한 교육"이라며, “어린이집 급식비 지원을 통해 아이 키우기 좋은 강원 교육·보육 환경을 만들기 위해 최선을 다하겠다"라고 말했다.

 이번 연구는 백세훈 졸업생과 양병은 대학원장이 공동 제1저자, 변수환 학과장이 교신저자를 맡았으며 ‘Preclinical evaluation of a permanent magnetic tracking navigation system for dental implant placement: accuracy assessment and enhancement through robotassisted coordinate calibration’ 제목의 연구 결과가 국제학술지 ‘BMC Oral Health(SCIE, 피인용지수 3.8)’에 9월 26일 게재됐다.

 치과 임플란트 수술에서 가장 중요한 것은 계획한 위치와 각도에 정확히 심는 일이다. 위치가 어긋나면 아래턱 신경이나 인접 치아가 손상되고, 위턱에서는 상악동이 뚫릴 수 있다. 이를 줄이기 위해 CT로 세운 계획대로 드릴이 가고 있는지 실시간으로 보여주는 ‘동적 내비게이션’이 쓰이고 있으며 이는 자동차 내비게이션과 비슷한 방식이다.

 현재 널리 쓰이는 광학식 내비게이션은 카메라가 추적용 표지를 볼 수 있어야 작동한다. 입이 잘 벌어지지 않거나 흡인기·견인기로 수술 부위가 가려지면 추적이 끊길 수 있다. 연구팀이 주목한 영구자석 추적 내비게이션(PMTNS)은 자기장의 변화를 센서로 읽어 위치를 파악하므로 시야가 가려져도 추적이 이어진다.

 다만 자기장 방식은 위치값이 어긋나기 쉽다는 약점이 있다. 연구팀은 로봇 팔 끝에 센서를 달고 가로·세로·높이 각 100mm 공간의 무작위 200개 지점에서 시스템이 읽은 위치와 로봇의 실제 위치를 비교해, 좌표축 회전과 왜곡을 단계적으로 보정했다. 보정 전 평균 오차는 가로 3.44mm, 세로 5.47mm, 높이 0.63mm였으나 보정 후에는 각각 0.30mm, 0.12mm, 0.12mm로 줄었다. 시스템 자체의 공간 오차가 약 90% 감소한 것이다.

 실제 임플란트 식립 정확도도 확인했다. CBCT로 계획을 세워 인공 모형에 임플란트 10개를 심은 결과, 각도 오차는 평균 2.04도로 임상 허용 기준인 3도 이내였다. 위치 오차는 평균 약 2mm로 통상 기준인 1.5mm를 다소 넘었는데, 연구팀은 추적 기술 자체보다 드릴과 센서 연결부의 유격, 손으로 수술할 때의 흔들림 등의 영향으로 해석했다. 로봇이 드릴을 직접 제어하면 이런 변수가 사라져 시스템의 정밀도가 그대로 반영될 수 있다.

 양병은 교수는 “자기장 방식은 시야가 가려져도 추적이 끊기지 않는 장점이 있는데, 이번 연구에서 로봇 팔로 보정하면 시스템 오차를 0.3mm 수준까지 줄일 수 있음을 확인했으며, 아직 모형실험 단계인 만큼 로봇수술과 결합한 기반 기술로 연구를 이어가겠다”고 말했다.

 변수환 교수는 “입이 잘 벌어지지 않는 환자나 수술 부위가 가려지는 어금니 부위처럼 카메라 방식이 어려운 상황에서 대안이 될 수 있다”며 “로봇이 드릴을 직접 제어하는 시스템으로 발전시켜 실제 식립 오차까지 줄이고, 실제 환경에서의 검증도 꼼꼼히 진행하겠다”고 말했다.

 해당 연구는 과학기술정보통신부와 산업통상자원부의 지원을 받아 수행됐으며, 최근 식약처 의료기기 허가를 받고 국내 최초로 한림대학교성심병원에서 치과 임플란트 로봇수술 시행을 앞두고 있는 만큼 치과로봇수술 시대를 열 수 있을 것으로 기대된다.

류성목

- “27교 77개 학과(전공심화동아리) 운영… 신산업·신기술 분야 활동도 강화”

- “전국기능경기대회/전국상업경진대회/전국영농학생축제 우수 성과 이어가”

강원특별자치도교육청(교육감 강삼영)이 직업계고 학생들의 전공 실무역량과 취업 경쟁력을 높이고, 학생들이 자신의 적성과 소질에 맞는 진로를 주도적으로 설계할 수 있도록 [1학과 1전공심화동아리] 사업을 확대 운영한다.

[1학과 1전공심화동아리] 사업은 직업계고 학생들이 정규 교육과정에서 배운 전공 지식과 기술을 바탕으로 방과 후 전공심화 활동, 자격증 취득, 경진대회 참가, 기업 연계 활동 등 실습 중심의 심화 교육을 받을 수 있도록 지원한다.

강원특별자치도교육청은 직업계고 27교를 대상으로 학과별 1개 이상의 전공심화동아리 운영을 권장하고, 재구조화 및 학과개편에 따라 매 학년도 1학년 기준으로 운영 학과를 기준으로 지속적으로 관리할 계획이다.

그동안 전공심화동아리 지원은 직업계고 영역별 주요 대회인 기능경기대회·상업경진대회·영농학생축제를 중심으로 이루어졌다. 2026년부터는 3개 주요 대회에 함께 학과별 전공과 연계된 다양한 경진대회와 공모전까지 지원 범위를 확대한다.

2026학년도 전공심화동아리는 27교 77개 학과에서 운영 중이며, △K-B.T.S 공모전 △KKC반려견스타일리스트경연대회 △강원미용예술경연대회 △강원관광서비스경진대회 △강원청소년180초영화제 △웹툰캐릭터공모전 △드론기능경기대회 △드론축구대회 △마스터쉐프코리아챔피언쉽 △바이오기술경진대회 △전국전기공사기능경기대회 △전국용접기능경기대회 △지적드론측량경진대회 △퀄컴코리아로봇챔피언쉽(KRC) △항공정비기능경진대회 △대학적십자사응급처치경연대회 등 다양한 전공 분야의 경진대회가 포함돼 있다.

이는 기능·상업·농업 등 전통적인 직업교육 분야뿐만 아니라 미용, 보건, 관광, 조리, 바이오, 로봇, 항공, 콘텐츠, 반려동물 등 학생들의 다양한 전공 분야에서 실력을 펼칠 수 있도록 지원 영역을 넓히는 것이다.

최근 강원 직업계고 학생들은 전국 규모의 경진대회에서 꾸준히 수상자가 증가하는 등 우수한 성과를 거두며 전공 심화 교육의 효과를 입증하고 있다.

지난 9월 성황리에 마무리된 전국기능경기대회, 전국상업경진대회, 전국영농학생축제의 수상실적은 아래와 같다.

김현우

강원대학교(총장 정재연) 춘천캠퍼스(캠퍼스총장 유기억)는 10월 15일(목) 강원특별자치도 춘천시 일대에서 「2026년 2학기 ‘KNU 두리줍깅’ 플로깅 행사」를 개최했다.

이번 행사는 대학 구성원이 지역사회 환경정화활동에 직접 참여해 탄소중립을 실천하고 기후위기에 대한 인식을 높이는 한편, 국가거점국립대학교로서 지역사회 공헌과 봉사 문화를 확산하기 위해 마련됐으며, 춘천캠퍼스 교직원과 재학생 70여 명이 참여했다.

참가자들은 ▲고구마섬 일대 ▲춘천인형극장~신동 강변 일대 ▲육림랜드~사농동 강변 일대 등 3개 구간에서 걷거나 달리면서 주변의 쓰레기를 줍는 ‘플로깅(Plogging)’ 환경정화활동을 펼치며 일상 속 환경보호와 탄소중립 실천에 동참했다.

강원대학교는 지난 2021년 첫 플로깅 행사를 시작으로 대학 구성원이 지역사회 환경보호에 참여하는 활동을 꾸준히 이어오고 있으며, 앞으로도 UN 지속가능개발목표(SDGs)의 가치를 확산하고 환경보호와 지역사회 공헌을 연계한 다양한 프로그램을 지속적으로 운영할 계획이다.

이훈열 강원대학교 춘천교학처장은 “작은 실천이지만 대학 구성원들과 함께 지역 환경 보호에 동참할 수 있어 뜻깊다”며 “앞으로도 국가거점국립대학교로서 사회적 책임을 다하고, 탄소중립 실천과 지속가능한 미래를 위한 활동을 꾸준히 이어가겠다”고 밝혔다.

류성목

춘천교육대학교 앵커사업단(단장 김태호)이 지난 10월 2일 춘천베어스호텔에서 「2026 강원 AI 에듀톤」 본선 발표평가 및 시상식을 개최했다고 밝혔다.

이번 대회는 춘천교육대학교 앵커사업단과 강원대학교 소프트웨어중심대학사업단, 강원대학교 앵커사업단이 공동으로 주최·주관했다. ‘미래교실을 만드는 실전 프로젝트'를 기치로, 인공지능(AI)을 활용해 강원 지역의 교육 현안을 해결할 수 있는 아이디어를 발굴하고, 예비교원과 현직교원 등의 교육 현장 적용 역량을 높이기 위해 마련됐다.

대회는 ▲예비교원(초등), ▲예비교원(중등), ▲일반(현직교원 등)으로 총 3개 부문으로 진행되었다. 이 가운데 춘천교육대학교 앵커사업단은 ‘예비교원(초등)’부문을 전담 운영했다.

예비교원(초등) 부문에는 춘천교육대학교 재학생 및 졸업생이 참여했다. 지난 6월 22일부터 7월 31일까지 참가 신청을 받은 결과 총 13개 팀, 22명이 참가해 교육 현장에 적용할 수 있는 AI 기반 아이디어를 경쟁적으로 제시했다.

참가자들은 ‘지역 문제 또는 강원 교육 생태계 현안을 해결할 수 있는 AI 활용 교육 아이디어’를 주제로 ▲지역소멸 및 격차 ▲미래교육 및 디지털 ▲인성 및 안전망 ▲진학 및 학력 ▲기타 등 5개 분야 가운데 하나를 선택해 프로젝트를 구체화했다. 특히 초등학교 교육과정과 연계한 수업 목표와 활동을 설계하고, AI가 학생의 학습과 문제 해결을 어떻게 지원할 수 있는지 제시하는 데 중점을 두었다.

AI기술을 활용한 수업계획을 설계하거나 튜터링 에이전트 프레임워크 개발하는 등 참가자들은 각자의 전공과 역량을 바탕으로 교육 현장의 문제를 해결하기 위한 구체적인 결과물을 선보였다.

심사는 교육적 타당성, AI 활용성, 창의성, 실현가능성 등을 중심으로 진행됐으며, 본선에서는 발표력도 함께 평가했다. 이를 통해 기술 활용의 참신성뿐 아니라 초등학교 교육과정과의 연계성, 학생의 학습에 대한 기여도, 학교 현장에서의 실행 가능성을 종합적으로 살폈다.

김태호 춘천교육대학교 앵커사업단장은 “이번 에듀톤은 예비초등교원들이 지역의 교육 현안을 수업의 주제로 삼고, AI를 학생의 배움과 성장을 지원하는 도구로 활용하는 방안을 구체화했다는 데 의미가 있다"며 "앞으로도 예비교원의 AI 활용 수업 설계 역량을 높이고, 지역 교육 현장과 연계한 실천 중심의 교육 모델을 발전시켜 나가겠다.”고 밝혔다.

이번 대회는 강원 앵커사업의 일환으로 추진되었으며, 춘천교육대학교는 향후 AI 기반의 특화 교육과 지역 협력을 연계해 지역 교육 현안에 대응하는 지속 가능한 교육 모델을 구축해 나갈 계획이다.

김현우

이번 문제지는 도내 중등교사 112명(강원 수능형 문항분석 연구회)이 지난 2월부터 문항을 개발하고, 합숙 및 외부검토를 거쳐 자체 제작했다.

문제지는 실제 대학수학능력시험과 동일한 형태로 제작되었으며, 국어·수학·영어·한국사 및 탐구영역(생활과윤리, 한국지리, 동아시아사, 사회문화, 물리학Ⅰ, 화학Ⅰ, 생명과학Ⅰ, 지구과학Ⅰ) 총 12개 과목으로 구성되었다. 

정답 및 해설에는 출제 의도와 풀이 과정을 수록해 학생들이 자기주도 학습에 활용할 수 있도록 했다.

각 학교는 배부된 문제지를 자체 평가나 수업용 교수 학습 자료로 사용할 수 있고, 학생들은 대학수학능력시험 전 학습 점검 자료로 사용할 수 있다.

오세형 미래교육과장은 “문항 개발에 교사가 직접 참여해 교사의 평가 전문성이 강화되는 계기가 되었다.”라며, “이번 문제지가 도내 수험생의 학습 점검에 도움이 되길 바란다.”라고 말했다. 

김현우

- 폐교 활용해 지역 맞춤형 놀이·체험 공간 조성

강원특별자치도교육청(교육감 강삼영)이 2027년 3월 개원을 앞두고 강릉과 원주 유아놀이체험장 조성에 속도를 내고 있다.

도교육청은 올해까지 실내·외 전시·체험시설물을 제작·설치하고, 내년 초 준공 및 사용 승인 절차를 거쳐 3월 개원할 계획이다. 명칭 공모를 통해 강릉은 ‘해담체험관’, 원주는 ‘온담체험관’으로 이름을 정했다.

특히 새로 조성되는 두 체험장은 지역의 특성과 유아의 흥미를 반영한 특화 체험공간으로 꾸며진다.

강릉 유아놀이체험장은 ‘안전체험터’와 ‘디지털체험터’를 중심으로, 안전교육과 디지털 기반 체험을 놀이와 연결한다. 원주 유아놀이체험장은 ‘물퐁퐁체험터’와 ‘상상체험터’를 중심으로 물을 활용한 놀이와 창의적 상상·표현을 경험할 수 있는 공간으로 조성한다.

체험장은 특화 공간과 함께 유아·놀이 중심 교육과정과 연계한 놀이체험, 문화·예술, 가족체험, 지역사회 연계 프로그램 등을 운영하고, 교원·학부모·지역주민이 함께 소통하는 교육공동체 공간으로 활용할 예정이다.

이번 유아놀이체험장은 강원도의 넓은 지역적 특성을 고려해 유아들이 거주 지역에 관계없이 가까운 곳에서 다양한 놀이·체험교육을 받을 수 있도록 마련된다.

현재 도내에는 춘천 도담체험관을 비롯해 평창·속초 유아체험시설이 운영되고 있지만, 원주와 강릉에는 영·유아 전용 체험시설이 없어 원거리 이동에 따른 불편이 있었다. 원주권 유아는 도내 전체의 37.2%, 강릉권 및 인근 지역은 30.6%를 차지한다. 

또한, 체험장은 폐교된 옛 학교 부지를 활용한다는 점에서도 의미가 있다.

원주는 원주시 지정면 옛 지정초 송암분교, 강릉은 강릉시 사천면 옛 사기막분교 부지를 활용한다. 원주는 1만 4,199㎡, 강릉은 7,210㎡ 부지에 각각 건축연면적 3,269㎡ 규모로 조성한다.

정성규 유초등교육과장은 “유아들이 사는 지역에 따라 체험교육의 기회가 달라지지 않도록 권역별 체험시설을 확대하고 있다”며 “아이들이 옛 학교 공간에서 지역의 특색을 살린 다양한 놀이와 체험을 경험할 수 있도록 개원 준비에 최선을 다하겠다”고 말했다.

한편, 도교육청은 기존 속초유아체험학습장의 확장 이전을 통해 영동북부권 유아들에게 보다 다양한 체험 기회를 제공하는 방안도 검토하고 있다.

김현우

- 글로컬대학30·SW중심대학 기반으로 강원권 AI 인재양성 및 지역산업 연계 추진

한림대학교(총장 최양희)가 과학기술정보통신부가 지원하고 정보통신기획평가원이 주관하는 「2026년도 인공지능(AI) 중심대학」 사업에 최종 선정됐다.

강원도 내 대학 중 최초로 선정된 한림대학교는 2026년 10월부터 2033년 12월까지 7년 3개월간 총 212.4억 원의 정부 지원을 받아 AI 인재양성에 나선다.

한림대학교는 SW중심대학·글로컬대학30 사업을 통해 축적한 AI 교육혁신 기반을 바탕으로, 교육·연구·산학협력 체계를 AI 중심으로 고도화하고 지역 산업 수요에 대응하는 인재양성을 추진할 계획이다.

김현우

△ 양양 남대천 하구 생태물길에서 진행된 ‘양양형 에코투어’ 현장실증

- 글로컬대학30 리빙랩으로 지역 활동가 20여 명 참여…지역자원 활용 가능성 검증

- 현장실증 성과 토대로 한림 앵커 평생교육과 연계한 지역특화 교육모델 모색

한림대학교(총장 최양희)가 9월 18일(금) 양양군의 생태·수변자원을 활용한 지역특화 평생교육 모델을 발굴하기 위해 생태·숲해설가 등 지역 활동가들과  ‘양양형 에코투어’ 현장실증을 진행했다.

이번 연구는 글로컬대학30 사업의 리빙랩 연구과제로, 경영학과 김도희 교수가 연구책임자, 커뮤니티교육원 최경호 연구교수가 공동연구원으로 참여하고 있으며 생태·산림 분야 전문기업인 ㈜수앤숲이 함께했다.

지역 활동가 약 20명은 앞서 춘천을 방문해 섬숲 둘레길과 물길, 호수 주변 자전거도로 등 지역자원을 연계한 에코투어​를 직접 체험했다. 이를 토대로 양양에서는 남대천 하구 생태탐방로와 물길을 중심으로 현장실증을 진행하고, 해파랑길과 연결된 자전거도로까지 연계하는 방안​을 검토했다. 생태해설과 노르딕워킹 등을 직접 운영하며 코스와 운영시간, 안전성, 교육적 활용 가능성도 함께 점검했다.

이번 연구는 춘천의 프로그램을 그대로 적용하는 것이 아니라, 지역 활동가들이 직접 체험하고 의견을 제시하며 양양의 자연환경과 지역자원에 맞는 에코투어 모델을 찾아가는 리빙랩 방식으로 추진되고 있다. 이에 최초 협의부터 춘천 체험과 양양 현장실증까지 양양군과 참여자들의 만족도가 높게 나타났다.

또한 오는 10월에는 양양송이연어축제와 평생학습축제에서 지역 활동가들이 지역주민과 관광객을 대상으로 에코투어 체험 프로그램을 운영하며 현장 적용 가능성을 추가로 검증할 예정이다.

김도희 교수는 “지역의 자연자원을 단순히 활용하는 것을 넘어 지역 활동가들이 직접 참여해 양양에 적합한 에코투어 모델을 함께 만들어가는 데 의미가 있다”며 “현장실증 결과를 바탕으로 양양의 특성을 살린 지속가능한 평생교육 모델로 발전시켜 나가겠다”고 말했다.

한편, 한림대학교는 이번 글로컬대학30 리빙랩 성과를 향후 한림앵커 평생교육과 연계해 지역특화 평생교육 모델로 고도화하고, 2027년에는 에코투어 전문가 양성교육도 준비할 계획이다.

류성목

  “산업현장 중심 교육 운영을 위한 산학협력을 통해 미래 항공산업을 이끌 기술인재 양성”

강원특별자치도교육청(교육감 강삼영), 태백시(시장 이상호), ㈜제주항공(정비본부장 박석룡), 한국항공고등학교(교장 길동욱)이 29일(화) 한국항공고등학교에서 항공산업 기술인재 양성을 위한 업무협약을 체결했다.

이번 협약은 항공 분야 교육의 질을 높이고 현장 중심의 직무교육을 강화하며, 학생들이 관련 직무에 대한 이해를 높여 미래 항공산업을 이끌 실무역량을 갖춘 인재로 성장할 수 있도록 지원하기 위해 마련됐다.

협약에는 항공산업 분야의 미래 기술인재 양성을 위해 △항공 기술인재 양성을 위한 프로그램 개발 및 운영 △항공산업 분야 진로·직무체험 프로그램 운영 △제주항공 정비본부 기술 시설 교육 및 견학 지원 △ 항공산업 분야 현장교육 및 특강 지원 △항공산업 분야 우수기업과의 산학협력·현장실습 및 취업 연계 프로그램 운영 △항공산업 분야 기술인재 양성을 위한 행·재정 지원 등의 내용이 포함됐다.

이번 협약을 통해 학생들은 학교에서 배운 항공 관련 기술을 실제 산업 현장과 연계해 이해하고, 관련 직무를 직접 경험하며 진로를 구체화할 수 있는 기회를 얻게 될 것으로 기대된다.

강삼영 교육감은 “이번 협약은 학교에서 배운 항공기술 교육이 실제 산업현장과 연결될 수 있는 든든한 협력 기반을 마련했다는 점에서 의미가 크다”라며, “도교육청과 태백시, 제주항공, 한국항공고가 힘을 모아 학생들이 항공산업 분야의 핵심 인재로 성장하고 안정적으로 진출할 수 있도록 최선을 다하겠다.”라고 말했다. 

류성목

강원특별자치도교육청이 전국교직원노동조합강원지부(지부장 조영국)와 28일(월) 오전 11시 전교조강원지부 사무실에서 ‘2023 단체교섭 제3차 본교섭위원회’를 개최했다.

앞서 도교육청과 전교조강원지부는 2026년 7월 27일 ‘노사관계 정상화 공동선언’을 통해 2024년 10월 28일 이후 중단됐던 2023년 단체교섭을 재개하기로 합의한 바 있다.

이번 제3차 본교섭위원회는 중단됐던 단체교섭을 다시 시작하는 중간 개회식 성격의 자리로, 교원의 권익 증진과 교육환경 개선을 위한 본격적인 교섭의 재개라는 점에서 의미를 갖는다.

노사 양측은 이번 제3차 본교섭위원회에서 △단체교섭 재개 △기존 잠정합의안 존중 △단체교섭 요구안 재검토 및 회신 △제9차 교섭소위원회 및 후속 교섭 일정 등 향후 단체교섭을 위한 구체적인 절차에 합의했다.

강삼영 교육감은 “노사관계에서 가장 중요한 것은 대화와 신뢰이며, 학생의 배움과 교사의 교육활동을 중심에 두고 논의한다면 충분히 합리적인 길을 찾을 수 있을 것이다.”라며, “앞으로도 열린 마음으로 듣고, 원칙을 지키며, 책임 있게 대화하겠다.”라고 밝혔다.

- 15개 학교, 6개 유치원에서 본격 가동... 내년부터 확대  

강원특별자치도교육청(교육감 강삼영)은 10월 1일(목) 오후 2시 도교육청 6층 대강당에서 학생·학부모·교직원·시민단체 등 교육공동체 200여 명이 참여하는 「스마트폰 청정 학교 선포식」을 개최한다.

이번 선포식은 학생·학부모·교직원이 스마트폰 사용 원칙을 함께 정하고, 줄어든 스마트폰 사용 시간을 독서·문화예술·놀이·체육과 또래 활동으로 채우는 학교문화를 확산하기 위해 마련됐다.

특히 지난 9월부터 시범 운영에 들어간 스마트폰 청정 시범학교 15교와 협약 유치원 6개 원의 학생·학부모·교직원이 한자리에 모여 학교별 실천을 넘어 강원교육 공동의 실천 방향을 공유한다.

이날 선포식에는 학생들이 참여하는 식전 공연을 시작으로 스마트폰 청정 학교 홍보영상 상영, 사업 운영 방향 소개, 교육공동체 실천 선언, 선포 퍼포먼스 순으로 진행된다.

실천 선언에는 학생 대표 2명과 교사 대표 1명, 학부모 대표 1명이 참여해 학생 스스로 스마트폰 사용을 조절하고, 학교와 가정이 이를 함께 돕는 공동의 약속을 발표한다.

이어 참석자들은 함께 바람개비를 돌리며 「스마트폰 청정 학교」의 출발을 알린다. 바람개비가 바람이 모여 움직이듯, 학생·학부모·교직원의 작은 실천이 모여 학교문화를 바꾼다는 의미를 담았다.

이번 선포식은 지난 8월 정책 발표 이후 시범학교 선정과 담당교원 연수를 거쳐, 「스마트폰 청정 학교」가 교육청의 정책에서 학교 구성원이 직접 만드는 실천으로 전환되는 출발점이라는 데 의미가 있다.

도교육청은 당초 초·중·고 10교와 유치원 3개 원을 대상으로 시범 운영할 예정이었으나 학교 현장의 높은 관심을 반영해 초·중·고 15교와 유치원 6개 원 등 총 21곳으로 확대했다.

각 학교와 유치원은 12월까지 학교 여건에 맞는 프로그램을 운영하고, 도교육청은 성과 공유회 등을 통해 운영 과정에서 확인된 변화와 우수사례를 분석하여 향후 도내 학교로 확산할 계획이다.

강삼영 교육감은 “스마트폰 청정 학교의 핵심은 아이들에게 스마트폰을 빼앗는 것이 아니라, 스마트폰에 밀려난 시간을 되찾아 주는 것”이라며 “책을 읽고, 친구와 이야기하고, 뛰어놀고, 예술을 즐기는 시간이 다시 학교의 일상이 되도록 하겠다”고 말했다.

류성목